Debemos considerar que el Servicio Profesional Docente establece otras 谩reas en los procesos de formaci贸n continua. Una de las m谩s relevantes es el apoyo para los docentes de nuevo ingreso que por m茅rito se han integrado al servicio profesional docente.

La evidencia internacional destaca que precisamente durante los primeros a帽os de su labor en las aulas, los docentes que cuentan con apoyos alcanzan sus avances m谩s significativos. De ah铆 la importancia de proporcionarles en ese periodo una formaci贸n continua pertinente, enfocada al desarrollo de competencias docentes, dado que a menudo se trata de profesionales sin preparaci贸n en este 谩mbito, lo que es necesario dado el modelo de educaci贸n por competencias en la EMS.

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